Se acerca el año académico 2021-2022, y los escolares, así como sus padres, quieren saber si una segunda lengua extranjera en la escuela será obligatoria para los estudiantes en los grados 5-9 o los estudiantes de las instituciones de educación general reducirán la carga y abandonarán tal "bonificación" en el plan de estudios.
Estándares FGOS
El estudio de un segundo idioma extranjero en la escuela está previsto en los estándares educativos estatales federales actuales (FSES). Ahora la situación es que en algunas escuelas se ha introducido una segunda lengua extranjera, en otras no. En algún lugar el idioma se enseña a voluntad, pero en algún lugar como asignatura obligatoria. Sin embargo, de acuerdo con el FSES actual, el lenguaje es formalmente requerido.
FC 2024 en Rusia debería completar la transición al último FSES de tercera generación. Ahora continúa su desarrollo y mejora. Se espera que la especificación y la claridad sean la principal diferencia con los estándares anteriores. De acuerdo con los nuevos estándares educativos del estado federal, la segunda lengua extranjera en la escuela ya no será obligatoria, las escuelas podrán relajarse. Pero el proyecto aún está en desarrollo.
Al inscribir a un niño en la escuela, los padres están de acuerdo con las leyes locales vigentes de la organización. Si la segunda lengua extranjera se enseña realmente como obligatoria, tendrás que aprender.
Pros y contras de aprender una segunda lengua extranjera
Muchos padres y escolares no entienden por qué estudiar una segunda lengua extranjera en el plan de estudios escolar en 2021-2022. Pero saber varios idiomas tiene una serie de ventajas:
- Mejora de la competitividad. Un estudiante que ha dominado dos o más idiomas extranjeros es más apreciado en el mercado laboral.
- Desarrollo cerebral. El aprendizaje de idiomas extranjeros tiene un efecto positivo en la capacidad general de pensar y la erudición.
- Ampliando tus horizontes. Al aprender un idioma extranjero, un niño interactúa con una cultura extranjera, descubre nuevas tradiciones y costumbres.
Parece que cuantos más idiomas aprendes, mejor. Pero el enfoque también tiene posibles inconvenientes:
- Confusión en la cabeza. Si aún no se ha formado una base cualitativa para la primera lengua extranjera, el niño puede confundirse con las reglas gramaticales, el vocabulario o las características fonéticas.
- Carga excesiva. En una escuela tradicional, el niño está a menudo sobrecargado de estudios y las horas extra de estudio de un segundo idioma extranjero no siempre son efectivas. Es importante evaluar con seriedad los recursos del estudiante para dominar otro idioma.
Opinión de los padres
¿Puedes aprender francés en una sola lección por semana? ¿Por qué las mamás y los papás se oponen a la introducción de una segunda lengua extranjera en las escuelas? ¿Y es cierto que se convirtió en una completa profanación?
Según las encuestas, del 60 al 70% de los padres están insatisfechos con la calidad de la enseñanza de una segunda lengua extranjera en las escuelas. Más del 62 por ciento cree que una segunda lengua extranjera ni siquiera es necesaria para la mayoría de los escolares.
Sin embargo, ahora, de acuerdo con los estándares escolares actuales (FSES OO), en los grados 5-9, el segundo "in-yaz" es una parte obligatoria del programa. La escuela misma determina la cantidad de horas, su distribución por años de estudio. Suelen ser dos lecciones por semana. Desafortunadamente, la mayoría de los graduados de la escuela permanecen en el nivel de "leer y traducir con un diccionario".
“La segunda lengua extranjera, en general, se puede llamar una profanación: no hay suficientes maestros, horas, motivación. A menudo, los estudiantes-aprendices son colocados en este curso en las escuelas, quienes en realidad no hablan el idioma, dijo Marianna Shevchenko, Directora de Desarrollo de la Asociación Nacional de Padres, a RG. - Cuando la escuela no tiene oportunidades para impartir esta asignatura a un nivel de alta calidad, ¿de dónde viene el deseo de aprender de los niños? Todo esto solo agrega estrés y una carga ineficaz para los niños, la escuela y los padres ".
Pasos hacia
Probar el conocimiento de idiomas extranjeros se convertiría en obligatorio a partir del año académico 2021-22 según el orden de la actuación. el jefe del mismo ministerio (entonces se llamaba Ministerio de Educación y Ciencia) Andrei Fursenko el 17 de mayo de 2012. La idea misma se asoció con Dmitry Medvedev, quien, siendo el presidente de la Federación de Rusia, vio esto como una de las condiciones para la modernización.
Pero el dominio de un idioma extranjero ya no será un requisito previo para obtener un certificado de madurez en las escuelas rusas. Este tipo de obsequio de Año Nuevo fue entregado a los escolares por el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia, después de haber emitido la orden núm. 519 en septiembre. Con este documento, que entró en vigor oficialmente el primer día del Año Nuevo, Los idiomas extranjeros están excluidos de la lista de materias requeridas para su inclusión en el Examen Estatal Unificado (USE) …
Lengua extranjera entró en la categoría de asignaturas, donde el Ministerio de Educación también clasificó literatura, física, química, biología, historia, ciencias sociales, informática y literatura en los idiomas nacionales de aquellas regiones donde dichos idiomas se utilizan en la vida cotidiana. la vida. Los estudiantes pueden elegir estas materias de forma voluntaria, por ejemplo, para obtener los puntos necesarios para la admisión a una universidad especializada.
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